网管教师队伍建设以教师专业化成长为导向，以提高整体素质和专业技术能力为中心，构建符合时代要求的网管教师专业知识框架和技能体系，建设一支结构合理、理论基础扎实、实践能力强、可持续发展的高素质专业化的网管教师队伍。
三、加强网管教师队伍建设的工作任务
（一）建设网管教师支持服务平台
根据网管教师的实际工作需求，本市2010年启动了北京市中小学网管教师支持服务平台的建设工作，该平台内容包括在线培训、问题解答、网管资源、虚拟学习社区等，旨在为网管教师专业发展提供网络管理、信息技术及相关领域的最新知识和技能，为网管教室提供经验交流、资源共享等服务。2011年，考虑到区县网管教师工作的特点和需求，平台增设了区县特色栏目，并计划于9月正式发布投入使用。各个区县要充分利用平台提供的支持服务功能，引导、鼓励网管教师积极参与平台的建设、开发和利用，切实为学校校园网络管理提供支持与服务。
（二）加强网管教师培训
根据网管教师的水平，进行分级培训。对于取得《中小学校园网管理员》证书的网管教师，进行中高级的培训；对于取得《中小学校园网高级管理员》证书的网管教师，进行与网管教师工作紧密相关且促进其专业发展的研讨，同时聘请他们为在线培训的网上辅导教师；对新任网管教师进行初级培训。
根据不同的培训级别，结合实际制定切实可行的培训方案。在培训过程中，根据受培训网管教师的反馈信息，修改完善培训方案。利用现代教育理论，结合网管教师培训实际，制定培训课程体系及培训课程标准。在培训内容的选择上，不同的培训级别培训内容不同。培训内容要与网管教师的工作情境紧密联系，解决网管教师在工作中遇到的问题。
各个区县要认真落实网管教师培训工作。在完成市级培训的基础上，各个区县根据本区县实际情况，进行本区县的特色培训。为解决网管教师工学矛盾突出的问题，采取在线培训与面授相结合的培训方式。
（三）深入开展网管教师技能展示活动
在2010年网管教师技能展示活动的基础上，扩大网管教师技能展示的参与面，以更大范围的提升网管教师的专业能力和技术水平，建设更能衡量网管教师水平的题库。二至三年举办一次网管教师技能展示活动，并对成绩优秀的网管教师个人和集体进行表彰。
（四）支持数字校园建设工作
《北京市中小学校园网管理办法》规定，网管教师肩负着规划、管理、监测校园网，负责校园网安全的责任。为了有效推进北京市中小学数字校园建设工作，网管教师要有效做好数字校园的安全、监控、管理等工作，以保证数字校园在教学、管理、教研、家校互动等方面的应用，从而支持数字校园建设工作。区县信息中心对网管教师在数字校园建设方面的工作要给予大力支持。
