3．选修课的开设要坚持在教师指导下由学生自主选择课程的原则，学校可根据实际确定教学班规模，原则上有10名以上学生选择的课程应形成教学班进行教学。
4．学校应尽可能多地开设选修课，逐步形成学校特色课程；要保证技术、综合实践活动等课程的开设。
5．学校应在学期结束之前提出下学期预开设课程方案，组织学生选课；在新学期开学前形成实际开设的课程方案。
三、学校课表编排的主要内容、形成程序和要求
（一）学校课表编排的主要内容
学校课表包括学校总课表、年级（学科）组课表、班级课表、教师授课课表和学生个性化课表。
1．学校总课表。内容包括学校所有课程安排和教师授课安排。
2．年级（学科）组课表。内容包括年级（学科）组教师授课模块名称、授课班级、授课地点、授课时间。
3．班级课表。分为行政班课表和教学班课表。行政班课表应明确授课时间、模块名称；教学班课表应明确模块名称、修习地点、授课教师、授课时间（上课时间和周课时数）。
4．教师授课课表。内容包括模块名称、授课班级、授课地点、授课时间。
5．学生个性化课表。内容包括模块名称、修习地点、授课教师、授课时间。
（二）学校课表编排的程序
根据学校课程设置方案，确定本学期授课教师。根据学生选课情况和教学资源，制订学校总课表，在此基础上编排年级（学科）组、班级、教师、学生课表。
学校课表编排流程见附件。
（三）学校课表编排的要求
1．每学期分两学段安排课程。每学段10周，其中9周授课，1周复习考试。
2．必修课以行政班形式组织教学，选修课以教学班形式组织教学。
3．建议一学段内每个模块的周课时安排为2课时或4课时，以便在学段内完成模块教学。
4．为了方便学生学习，根据选修课程和技术课程的特点，建议选修模块和技术课程模块的课时编排实行两节连排。
5．综合实践活动中的研究性学习活动要列入课表。
6．学校课表编排应加强沟通与协商，保证新课程的教学管理科学有序。
四、学校课程方案设置及课表编排的修订
学校应以教育部《普通高中课程方案（实验）》和《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》为依据，在课程方案和课表执行过程中以及实施一个轮次后（高中三年为一个轮次），针对存在的问题及时修订，使之更加符合新课程要求，符合学校实际和学生需求。
附：学校课程方案设置及课表编排流程（略）
附件2：
湖北省普通高中学校学生选课指导工作实施意见（试行）
为贯彻教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）精神，落实《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》（鄂教基[2009]10号）要求，引导普通高中学校做好学生选课指导工作，制定本意见。
一、选课指导的意义与原则
自主选修课程是普通高中新课程赋予学生的一项基本权利，为学生全面而有个性地发展提供了广阔的空间。建立科学的选课指导制度，能有效避免学生选课的盲目性，帮助学生制定符合自身发展实际的个性化课程修习计划，提高人生规划能力；同时，选课指导工作有助于提升教师课程建设能力，有助于学校形成办学特色。
选课指导应遵循以下原则：一是以学生为本的原则，尊重学生的意愿；二是因材指导的原则，依据学生的兴趣爱好、特长、潜能和学业成绩给予个性化的指导；三是科学性原则，遵循课程设置、学生成长、社会需求的规律来指导选课；四是均衡性原则，引导学生每学年在所有学习领域都获得一定学分，防止学生过早偏科。
二、选课指导的组织与实施
1．成立选课指导中心
学校成立选课指导中心，配备专业人员负责日常的选课指导工作，并选聘一定数量的教师参与学生选课指导工作。
选课指导中心的职责：编制《选课指导手册》；了解学生选课的基本需要，分析学生在选课中存在的问题及其原因；开展选课专题辅导，解答学生和家长在选课中提出的疑问；组织选课指导教师的相关培训；负责学生选课信息化平台的管理与维护。
2．编制《选课指导手册》
