国家教育委员会关于加强普通高等学校教学工作的意见
（１９９４年６月１０日）
一、认清教学工作形势，加强教学工作地位
１．当前，高等学校的教学工作和教学改革正处在一个关键时期。社会主义市场经济体制作为我国经济体制改革目标的确立，为高等教育教学改革提供了强大的动力，这是高校教学工作前所未有的机遇，许多学校认真贯彻《
中国教育改革和发展纲要》以及第四次全国高教工作会议精神，不断深化教学改革，在教学工作中取得了很大的成绩。但是，由于社会处于经济体制转轨的过程之中，新体制有一个建立和完善的过程，我们的工作也有一个调整和适应的过程，因此在一段时间内，高校教学工作中也出现了不容忽视的困难和问题。例如：教学投入不足；部分学校领导和教师投入教学的精力不足；部分学生学习不够勤奋，对基本理论、基础知识的学习有所放松；有的地区和学校出现不顾条件盲目扩大招生规模和发展热门专业、忽视教学质量的倾向，等等。
由于上述问题，虽然高等学校教学工作总的情况是好的，但也面临着严峻的形势。
２．针对当前的问题，必须进一步强调教学工作作为高等学校经常性中心工作的重要地位。学校的各级领导，首先是主要领导，应把更多的精力放在教学工作上，经常深入教学第一线进行调查研究，及时发现教学中的困难和问题，建议定期召开教学工作会议，提出改进教学工作的思路和措施；应千方百计多渠道地增加教学经费的投入，适当提高教学经费的比重。学校的各个部门，都要增强为教学服务的意识。
二、抓住机遇，深化教学改革
３．提高教育质量的根本途径在于深化教学改革。要抓住由于经济体制改革、社会发展、科学技术进步等因素而为教学改革带来的空前的历史性机遇，及时把教学改革推向新的水平。在当前各校普遍进行校内综合管理改革的情况下，要善于发现和把握各项改革与教学改革的结合点，把各项改革所激发的积极性凝聚到教学改革上来，把“教学改革是核心”落到实处。应将能否成功地调动广大教师、学生投入教学改革的积极性视为检验学校各项改革工作成败得失的一个重要标准。
４．深化教学内容改革，实施面向２１世纪教学内容改革计划。我国高等教育的教学内容体系虽经十几年的不断改革，仍然远远不能适应当代科学技术和社会的飞跃发展。因此，处在跨世纪过程中的中国高等教育，必须面向２１世纪我国经济、政治和社会的全面发展，面向当今世界科学技术的重大飞跃，在专业结构、课程体系、教学内容等方面进行系统的改革，利用４－５年时间实施国家教委制订的面向２１世纪教学内容改革计划。同时，各高等学校要充分利用教学上的自主权，主动地开展教学内容以及教学方法的改革试验。要重视教学方法的改革，大力发展计算机辅助教学、电化教学等现代化教学手段。
