党中央制定的实施科教兴农的发展战略和两个
《纲要》的精神，为高等农林教育的改革和发展指明了方向，高等农林院校要充分认识当前面临的新形势和新任务，进一步解放思想，更新观念，紧密联系实际，加大改革的力度，开拓进取，努力把高等农林教育提高到一个新台阶，以适应进一步改革、开放和农村社会经济发展的需要。
４．到本世纪末，高等农林教育改革和发展的主要任务是：面向２１世纪，积极探索适应社会主义市场经济体制和政治、科技、文化体制改革需要的办学新路子和教学新模式，进一步加强学校与社会、经济的联系，密切与生产相结合，加速学校内部管理体制改革，进一步优化结构，提高教育质量和办学效益，逐步建立起主动适应农（林）业和农村经济、社会发展需要、具有中国特色的高等农林教育体系的框架，更好地为当地的社会经济发展，为农村的稳定和全面进步，为农（林）业现代化建设服务。
二、解放思想，积极探索办学新路子
５．适应形势，更新观念。随着农村改革的不断深化和乡镇企业的大发展，农村的社会和经济结构发生了巨大变化，逐步形成了贸工农结合，一、二、三产业协调发展的新格局。
社会主义市场经济体制的确立，推动农村经济发展进入了以调整结构、提高效益为主要特征的新阶段。在这历史转折过程中，高等农村院校必须认清形势、更新观念，转变对农村和农业的传统认识，树立贸工农结合，一、二、三产业协调发展的新农村观念；树立农林牧副渔五业并举的大农业观念；转变高等农林院校只进行高等学历教育的认识，树立以普通高等学历教育为主，多层次、多规格、多形式为农村和林区培养人才的观念；转变高等农林院校仅单一面向农（林）业产生的认识，树立主动为当地经济建设，为农村社会进步、为农（林）业生产发展、为农民致富服务的观念。
６．拓宽学校服务面向和学科专业领域，逐步改变高等农林院校服务面窄、学科专业结构单一的状况。高等农林院校要适应农村改革新形势和现代科技发展需要，并且在激烈的竞争中不断增强自我发展的能力，必须从单一面向农林业生产拓宽为面向当地社会经济建设、面向农村、面向大农业，有计划地、积极稳妥地建设一些适应当地社会经济和农村、林区新兴产业发展需要的近农或非农的专业，拓宽学科专业领域，有条件的学校，应在学校主管部门的统筹规划下，根据社会需要、区域特点及学校优势，以农林学科专业为主体，逐步向多科性方向发展，以增强学校的适应能力，提高办学效益。
