传统的法律教学与市场需要的严重脱节，传统法律教育的目的的最初并非是培养律师，忽略培养从业律师应当具备的各种技能也实属必然。法科学生急需的这些基本技能，传统的法学教育课程和实践类的活动没法完成。在传统的法学教育模式下，学生没有在老师的指导下亲自完整处理的一个具体真实案件的机会。即使在毕业实习的过程中，也不会完成这个工作。诊所法律教育项目为学生和学术界提供了实践和认识社会的窗口[18]。诊所学生承办实际的法律援助的案件、训练其掌握实际的法律应用能力，正是诊所法律教育的重要目标。在诊所法律教育过程中，学生通过承办法律援助案件要学习办案，办案的过程就是一个提高学生法律工作能力的过程。学生在进行法律援助时，需与控方或对方代理人进行辩论，应变各种没有意料到的情况，充分利用对自己有利的证据，这些都是对法律工作能力的锻炼和考验[19]。
部分院校的法律诊所的数目（不完全统计）
学校 |
数量 |
诊所方向 |
资料来源 |
中国政法大学 |
5 |
刑事辩护；农村法治；知识产权法律；环境法；民事；校外法律诊所 |
中国政法大学网站，2009年12月3日访问 |
西北政法大学 |
6 |
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西北政法大学法律诊所网站，2009年12月3日访问 |
北京大学 |
2 |
民事法律诊所；社区法律诊所 |
中国诊所法律教育网站，09年12月3日访问 |
清华大学 |
3 |
动者权益保护（简称劳动诊所）；弱者权益保护（简称弱者诊所）；公民权利救助法律诊所（简称公民诊所） |
清华大学法律诊所网站，2009年12月3日访问 |
华东政法大学 |
2 |
刑事辩护；劳动 |
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中国人民大学 |
1 |
刑事 |
