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十
入世加快了法学教育的全球化。法学教育既是法律发展的重要方面，又是法律发展的 基础。在某种意义上说，法律的发展取决于法学教育发展的程度。适应经济和法律的全 球化趋势，我们的法学教育必须改革，以提高法律人才应对全球化的适应能力和应变能 力。
第一，法学教育必须树立国际意识和全球意识，以具有国际性和国际竞争能力的法学 教育来应对经济的全球化和法律的相应变革。法学教育工作者要了解世界、研究世界、 吸收人类文明的一切积极成果，包括世界各国先进的法学教育思想、教学观念和教学方 法，加强法学教育的国际交流与合作。唯有这样才能培养出具有全球化时代法律意识的 、有应变能力和适应能力的高素质学生。
第二，在课程体系和教学内容上，从观念到法律，从知识到思维，都应当体现全球化 。在WTO框架内，教育(包括法学教育)作为服务性行业是必须对外开放的。过去，我们 总是回避教育国际化、全球化。现在却根本无法回避。在教育全球化大趋势面前采取驼 鸟政策，吃亏的是我们自己。在当前，要把WTO规则作为所有法科学生的必修课，并组 织编写理论与实践相结合的、系统且实用的教材。必须清楚地认识到，WTO规则不是单 纯的国际经济法，也不是单纯的国际法，而是全球性市场的统一性、综合性法律规则， 它涉及到国际法的许多方面，也涉及到国内法的方方面面；它不仅关涉实体问题，也关 涉程序问题，WTO规则的实行无疑地将把大量新型的、新奇的、疑难的案件带入国内和 国际诉讼领域。我们要把发达国家和国际组织处理WTO案件的经验和方法讲授给学生， 讲授给法官、律师和其他部门的法律工作者。
第三，加强经济类知识、计算机技能和英语教学。随着我国加入WTO和融入法律全球化 潮流，中国的法律服务市场与国际法律服务市场连在一起，成为国际法律服务市场的一 部分，法律服务领域的竞争日趋激烈。聪明过人的外国律师行已经瞄准这个市场，并将 以充分的准备前来瓜分这个市场，中国律师行业面临严峻挑战。面对WTO，我国律师除 了法律观念、法律知识、法律思维、法律方法、法律技能(包括运用计算机处理法律事 务的技能在内)整体上极不适应外，还有三个极不适应：其一是有关涉外贸易、金融、 保险、证券、电子商务等方面的知识和经验不适应，而这恰恰是入世之后法律服务的主 要领域；其二是运用计算机处理法律事务的技能不适应，未来的法律服务将越来越网络 化，当事人与律师之间更多地是通过网络联系，律师将主要通过网络提供法律信息和咨 询服务；其三是外语(主要是英语)交流能力不适应。外语作为工具，英语作为全球语言 ，在经济全球化和法律全球化时代愈加重要。律师如果不能熟练地运用外语处理法律文 书，用外语直接与自己的客户交流，而仍然借助于“翻译”，那就不仅抢占不到WTO带 来的法律服务市场，甚至不可避免地被挤出原有的法律服务市场，那些高级的、报酬可 观的法律服务将被外国律师行垄断。
第四，要加强素质教育。就法学教育来说，素质教育包括三个方面。一是法律素质的 教育，经济入世、法律的全球化导向变革，促使我们的法律理念和法律思维也要“入世 ”和变革。要从过去偏重法律知识传授转向着重现代法律观、法律精神、法律思维方法 、法律解释、法律推理、法律论证等法律技术的训练。二是文化素质的熏陶，加强经济 学、管理学、社会学、政治学、环境学等跨学科的知识和理论教育，把更多的法科学生 培养成为具有良好人文素质、知识结构合理的专家型、复合型人才。三是法律职业伦理 的教育，提高法律人的道德素养和公共责任心，使法律人在受教育阶段就牢固树立权利 和义务观念、民主和法治观念、公正和效率观念、理性与宽容精神、刚正与廉洁品格， 并在今后的立法、执法、司法和其他法律工作中践行这些观念和精神。
【注释】 ①世界贸易组织的基本原则包括贸易无歧视、贸易更自由、贸易更透明、公平竞争、 鼓励发展与经济改革等，这些都是市场经济的核心原则，也是加入世贸组织的前提条件 。
②黄一丁：《中俄经贸何年跳出“滞后”格局》，《中华儿女(海外版)》，2001年第1 2期，第16页。
③王红玉、顾钱江：《2002，中国进入“变法年”》，《新华每日电讯》2002年1月5 日。
④车丕照：《法律全球化——是现实?还是幻想?》，《国际经济法论丛(第4卷)》，法 律出版社2001年，第32页。
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