教学相长直面交流——记迎建院法学教育学生交流会
王晶
【全文】
作为法律文化节系列活动之一，20多位老师同学于4月10日相聚于法学楼学生活动中心畅谈法学教育的现状与未来。这次小型的师生交流会的目的就在于提供机会，使师生能互相沟通，彼此了解，给今后的教育提供一点参考。
为了使讨论能够有针对性、不流于空泛，我们选取了老师的教学风格，课程设置、考试的形式等同学们较为关心的问题展开计论：
@外部制约机制的建?p class='zhang' align=center>#
98级同学是否要记笔记的疑问引发了激烈的讨论，大三、大四的同学认为这个问题应是自己选择的，很多问题都需要自己去查找、整理、没有精力不是开脱的理由，于是乎提出了新的问题：北大的教学中是不是太多的强调同学自身的悟性，让同学自己承受了太多失误选择的遗憾，而这种遗憾是否可以让老师、学校分担一些呢?是的，大学的时光太短暂，我们应该更好的利用现有资源，这需要我们建立一套外部的制约机制，形成一般外部的压力，使每一位同学在其中都能发挥自己的能动性。
@科学的教学评价系?p class='zhang' align=center>#
在我们抱怨老师的时候，我们是否想过，我们自己做得怎么样呢?我们应该走出"选择老师"的误区，选择并不意味着哪个老师讲的不好，我们就可以任意的更换老师，一套科学的教学评价系统，应该是让老师有一个宽松的教学环境，激发其教学热情。讲课的风格、内容不受同学欢迎的，我们可以通过某种途径使其得到改进，而"选择"的含义可以是选老师切磋学术观点。
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多年以后，当我们重新聚在一起的时候，我们是否仍有共同的理念?一种集体认同感，文化共同体的构建已经成为共识，我们的法学院需要一种精神的维系，应有自己的个性。何兵老师依旧是幽默中透出思辩：丰富的法律知识＋严密的思辨能力＋崇高的法律思想是我们努力的方向，精神的不同，是我们的特质，不管将来做什么，我们应把职业做成一种艺术。
@几点建?p class='zhang' align=center>#
